Tutorat de chimie physique n°1 - 04/11/09

Bonjour à tous

Alors maintenant que je relis, pour l'ionisation pour moi c'est partir de H2SO4. Il faut que je demande au prof parce que c'est lui qui m'a reformulé cette question et qui m'a écrit cette réponse :/ . Pareil pour la question 47, la molalité devrait être en mol/kg de solvant et le prof m'a précisé que c'était des g/kg de solvant donc ça c'est vraiment nouille comme souci.

En ce qui concerne la configuration électronique je pense qu'il faut mettre KK, je demanderai à vos enseignants éventuellement pour avoir confirmation.

Concernant le succinate, nous voulions bien sûr parler de la même forme, là on a fait une boulette on ne pensait pas que ça pouvait laisser penser à la forme conjuguée. Ca montre que c'est pas si facile de s'improviser "prof" .

Pour votre histoire de lignes et colonnes, je pense déjà que les profs évitent de donner des questions qui peuvent être litigieuses donc il n'y aura a priori pas d'ambiguité et une bonne différence entre les éléments. Là il y a une petite ligne de différence entre Na et Ge et tout un tas de colonnes je pense qu'il n'y a pas à se poser de question .

Nico j'ai regardé dans le cours que j'avais l'an dernier sur les évolutions des différentes caractéristiques dans la classification périodique, perso j'ai bien la même chose que ce qui est dans la correction... Ensuite peut-être que l'an dernier j'ai appris des trucs faux je sais pas à vérifier donc.

Question 33 c'est effectivement pour une question de stabilité, une demi couche 3d remplie par 5 électrons sera toujours plus stable, d'ailleurs si vous regardez de plus près, un ion Fe2+ comporte 24 électrons à placer comme... Le Chrome ! Qui est de même que le Cuivre un élément chimique de configuration électronique un peu originale (que vous devez connaître) justement parce que c'est plus stable ainsi !

Selon moi pour la question 11 c'est effectivement Na qui a l'affinité électronique la plus faible.

Bref finalement c'est la grosse galère de faire des épreuves, on pensait que c'était facile mais en fait pas du tout ! On va moins râler après les profs maintenant comme on arrête de râler après les files d'attente en pharma quand on commence son stage .
Je vous renouvelle nos plus plates excuses pour les grosses et nombreuses coquilles ici et là, on se préparera dès la fin du WEI un planning béton pour pouvoir faire la chasse aux fautes et éviter ces petits désagréments, là on a été vraiment trop juste.
Les autres tuteurs passeront sûrement faire leurs remarques, me reprendre s'il faut et continuer à vous répondre.

Merci pour votre indulgence, ça nous rebooste pour faire quelque chose de mieux pour la prochaine fois

Edit : franchement j'avoue qu'on a été méchants, personnellement j'aurais pas aimé tomber sur une telle épreuve. Mais bon vous aviez plutôt de bonnes têtes en amphi, au début on s'est dit que finalement l'épreuve n'était pas si tordue que ça...

Bon alors je vous préviens suis un peu totalement morte après ce WEI de folie, en plus aucun de mes tuteurs ne se mouille pour vous répondre alors on va y aller petit à petit, si j'oublie des trucs on complètera après.

Personnellement on m'a toujours dit de mettre les nombres d'oxydation en chiffres romains, dans les calculs vous pouvez tout à fait les écrire normalement (quoiqu'on s'en tape vu qu'on ne vous demande que le résultat numérique au concours) mais le résultat est à exprimer en chiffres romains. Mon professeur d'ED ne m'a jamais parlé d'une convention selon laquelle les chiffres romains ne sont que lorsqu'on parle d'un atome faisant partie d'une molécule.

D'ailleurs attention les tutorés, la numérotation du sujet en chiffres romains permet de délimiter les exercices, les questions sont numérotées 1) 2) 3). Donc si on me parle d'un exo sur le travail d'un gaz n° XXXIV, bah moi je tombe sur des QCM perso...

Effectivement lorsqu'on nous parle de "quantité de", la valeur est toujours positive. La prochaine fois on écrira valeur numérique algébrique, parce que c'est bien ça qu'on attendait. J'ai l'impression que certains profs d'ED vont chercher drôlement loin quand même, j'ai jamais fait la distinction l'an dernier je savais juste qu'une quantité de travail etc était toujours positive, mais pas plus et ça m'a pas plombée :O . J'aurais jamais pensé à réfléchir qu'une valeur numérique c'est une quantité donc blablabla...

Pour les flèches de la réaction, je crois avoir posé la question l'an dernier et il me semble qu'on m'avait répondu que flèches, double flèche, on s'en fout un peu en fait .

Pour le reste faudrait que je regarde de plus près, mais suis trop crevée et j'ai des trucs à rendre demain donc je repasserai. Si je cherche trop loin vais dire encore plus de conneries

Merci pour vos encouragements au fait pour l'organisation eh bien comme vous avez des ex-médecine parmi vos tuteurs (comme moi ) on a déjà une petite idée de ce que donne un tutorat donc ça aide . Puis préparez-vous à être beaucoup debout le jour du concours, il vous font lever quand ils distribuent les sujets, les brouillons et quand ils les ramassent tout en vous faisant émerger, donc ça fait bien travailler les gambettes . Y'en avait qui chouinaient parce qu'ils étaient debout 3 sec pendant le tuto, ils vont pleurer à Arcueil

En tout cas c'est là qu'on se rend compte que la chimie phy c'est assez prise de tête quand même, comme c'est une des matières non QCM y'a de la place pour pas mal de questions sur la manière de répondre...

Merci misstinguette, me sentais un peu seule